附件A

泉州市中等職業學校

實施性教學計劃本

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目錄：一、招生對象與學制

二、具體培養目標與就業范圍

三、知識結構、能力結構及職業資格要求

四、教學內容與教學要求

五、教學活動時間分配表

六、課程設置與教學時間安排表

附件：（一）、課程設置與體系說明

（二）、主要實習實訓基地情況

（三）、實訓基地設備和工位

（四）、教材選用情況

（五）、教師配備一覽表

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2019年 7 月 8 日修訂

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教學內容與教學要求

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(一)公共基礎課程：

1、德育課

（1）職業生涯規劃 ( 36 學時)

（簡述課程性質、教學內容與教學要求或教學任務與教學目標、實施手段等）

A、課程性質：

職業生涯規劃是中等職業學校學生必修的一門德育課。

B、教學內容與教學要求：

它要求使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。

C、實施手段：

教學中要從學生的思想、生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

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（2）職業道德與法律 ( 32學時)

A、課程性質：

職業道德與法律是中等職業學校學生必修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求：

它要幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業道德意識，養成職業道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

C、實施手段：

要綜合采用學生主體參與的啟發式、討論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創新，積極利用現代科學技術手段進行教學。

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（3）經濟政治與社會 ( 36學時)

A、課程性質：

經濟政治與社會是中等職業學校學生必修的一門德育課。

B、教學內容與教學要求：

它要求引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

C、實施手段：

教學方法上要針對教學內容，綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、仿真教學、現場教學、社會實踐等方式，提高教學效果。

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（4）哲學與人生 ( 34 學時)

A、課程性質：

哲學與人生是中等職業學校學生必修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求：

它要使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基礎。

C、實施手段：

教學上要倡導啟發式教學，采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法，充分調動學生參與教學過程，激發學生的學習熱情。

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（5）心理健康 ( ?28學時)

A、課程性質：

心理健康是中等職業學校學生選修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求：

它要求幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適的方法。指導學生正確處理各種人際關系，學會合作與競爭，培養職業興趣，提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力。

C、實施手段：

教學上要采用啟發式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學方法。重視實踐活動和案例教學方法，強調在活動中體驗和調適。鼓勵教學方法的創新，積極利用現代信息技術手段進行教學。

2、語文課 ( 276 學時)

A、課程性質：

語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求：

本課程的教學內容由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊三個部分構成。每個模塊基本上有閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動三個環節。

它要求指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣。

C、實施手段：

教師在教學中要了解中等職業學校學生特點，激發學生學習語文的興趣；重視語文課程的育人功能，促進學生整體素質的提高；積極開發和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學生運用語文的能力；恰當使用現代教育技術。

?3、數學課（68學時）

A、課程性質：

數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求：

本課程的教學內容只講授基礎模塊。

它要求在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識。培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度。

C、實施手段：

教學方法的選擇要符合學生的認知心理特征，要關注學生數學學習興趣的激發與保持，學習信心的堅持與增強，鼓勵學生參與教學活動，包括思維參與和行為參與，引導學生主動學習。

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4、英語課（138學時）

A、課程性質：

英語課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求：

本課程的教學內容主要講授基礎模塊，從聽、說、讀、寫、詞匯、語法等方面對學生作出要求。它要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發和培養學生學習英語的興趣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養正確的情感、態度和價值觀。

C、實施手段：

教學中要注重培養學生語言綜合應用能力，依據教學目標，結合教學內容與要求，設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內外教學活動。

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5、計算機應用基礎課（122學時）

A、課程性質：

計算機應用基礎課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求：

本課程的教學內容主要是基礎模塊。它要使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。

C、實施手段：

在教學中應強調學做結合，理論與實踐融為一體，培養學生實際動手能力和解決實際問題的能力。教師應充分利用計算機的圖、文、音、視、動畫等手段，生動靈活地表現教學內容，提高學生的學習興趣。

6、體育與健康課（138學時）

A、課程性質：

體育與健康課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求：

本課程的教學內容主要是基礎模塊部分。它要求傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力。

C、實施手段：

教學中應根據中等職業學校學生年齡特征、身心發展的需要，按不同運動項目的特點和技能形成的規律，對不同運動項目的技能教學采取淡化、簡化、美化和細化等措施加以區別對待；提倡按男、女生分別授課。

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7、普通話課（28學時）

A、課程性質：

普通話課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。B、教學內容與教學要求：

它的教學內容包括聲母、韻母、聲調、語流音變等內容，要求糾正學生的普通話發音，并達到一定的普通話水平。

C、實施手段：

教師在教學中要采用理論講述配合語音訓練以及誤讀范例等形式，激發學生學習的興趣，提高教學效果。

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8、教育心理學（34學時）

?A、課程性質：

?教育心理學是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

?B、教學內容與教學要求：

?本課程主要向學生講授一些教育方面的心理常識，為學生奠定基本教學理論基礎。它要求理論講解與課堂實踐相結合的方式組織教學，?以幫助學生順利通過該課程的考試，順利申請到教師資格證書。

C、實施手段：

在教學中要求采用講練結合和實驗的方法。

9、教育學（34學時）

A、課程性質：

?教育學是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

?B、教學內容與教學要求：

?本課程主要向學生講授一些教育方面的常識，為學生奠定基本教學理論基礎。它要求理論講解與課堂實踐相結合的方式組織教學，?以幫助學生順利通過該課程的考試，順利申請到教師資格證書。

C、實施手段：

在教學中要求采用講練結合和課堂活動的方法，提高教學效率。

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10、應用寫作課（30學時）

A、課程性質：

應用寫作課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

B、教學內容與教學要求：

它要求向學生簡單介紹一些日常文書、行政文書、禮儀文書等常用文體的知識，結合一些典型范例進行講解，并在教師指點下讓學生能熟練寫作幾種文體。

C、實施手段：

在教學中要求采用講練結合，側重于練習實踐的方法，讓學生的書面表達能力有一定的提高。

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11、就業輔導課：（8學時）

A、課程性質：

就業輔導課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修公共基礎課程。

B、教學內容與教學要求：

該課程主要是向學生介紹一些制作自薦材料、自我推介、面試與應聘等就業常識和技巧，提示就業注意事項，提高學生的社會適應能力。

C、實施手段：

本課程采用專題講座形式授課，并做到講練結合，讓學生切實學到一些就業知識。

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12、安全教育課：（10學時）

A、課程性質：

安全教育課程是我校開設的一門限定選修的公共基礎課。

B、教學內容與教學要求：

該課程主要向學生介紹一些防火、防水、防災、防盜等安全防范常識和技巧，說明一些安全注意事項，讓學生得到安全教育。

C、實施手段：

在教學中要采用專題講座形式，知識講解結合具體案例，讓學生提高安全意識和安全自救本領。

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（二）專業技能課程

1、素描（包含速寫）（324學時）

????《素描》是藝術設計專業必修基礎課程，是繪畫和設計藝術必需的基本功課。素描是一切造型藝術的基礎，是以單一顏色來描繪自然界中各種物象和形體特征、空間、質感等多種造型因素的藝術表現形式。是培養觀察能力、分析能力、表現能力的重要手段。通過本課程的學習，培養學生的構圖能力、造型能力、空間想象能力和審美能力，使學生掌握基本的素描理論知識、造型規律和藝術創作技巧。鼓勵學生藝術革新，拓寬藝術表現力，認識客觀物象的內在本質，能夠熟練地運用素描的方法進行寫生和藝術創作，根據自己的方向為美術領域中其他學科的學習做好準備、打下堅實的造型基礎。

2、色彩（216學時）

???《色彩》是藝術設計專業必修基礎課程，是繪畫和設計藝術必學的基本功課。通過本課程的學習，進一步培養學生的構圖能力、造型能力、空間想象能力和審美能力；培養正確的藝術觀察方法、分析方法和表現手法，掌握色彩基本理論和基本技能。提高學生把握色彩的能力及其以色造型的能力；使學生掌握水粉畫的性能和繪畫技巧；能夠熟練地表現色彩調子中物體與它周圍環境的色彩相互關系；鼓勵學生藝術革新，拓寬藝術表現力，具備較高的藝術鑒賞能力；根據自己的方向為美術領域中其他學科的學習做好準備，打下堅實的色彩造型基礎。

3、構成基礎（108學時）

????《構成基礎》是藝術設計專業必修基礎課程，對于本專業及其他實用美術設計的學生來說，是一門必不可少的基礎課，它研究如何將造型的諸多要素按照一定的原則，去組織成富有感知的和具有力學觀念的型以及對事物進行分解、組合為直線的形態造型全過程。通過本課程的學習，培養學生構成形象的思維能力和造型的感受能力，訓練學生設計制作的動手技能，引導學生對各種制作材料、形態、空間造型及美學等方法的探討，使學生具備較深的藝術修養，從而為以后專業學習打下良好的基礎。

4、書法（36學時）

????《書法》是藝術設計專業必修課程。書法造型美和線質美是美術設計工作者應該具備的基本審美能力，這對藝術設計者的抽象思維開發和應用都有著很大的啟發作用。通過本課程的學習，使學生能理解書法的點、線、面與藝術情感的作用。并在藝術設計中基本能得到運用。

5、中國畫（72學時）

《中國畫》是藝術設計專業必修課程。中國畫作為中國文化的重要組成部分，它源遠流長幾乎與中國文明同步，隨著時代的變化，在繼承優良傳統的同時不斷創新與發展。人類精神文明的建設離不開繪畫藝術的參與。本課程的目的就是幫助非繪畫專業的學生提高繪畫藝術修養，豐富學生的學識。

6、裝飾畫（72學時）

????《裝飾畫》本課程是藝術設計專業的必修課。通過對裝飾畫的美學原理，形式法則，構成規律及制作技法的研究探討，使學生認識裝飾畫的構成規律，理解裝飾原理和語言，掌握裝飾畫的表現技法。提高在繪畫創作中的想象和創造力。

7、藝術理論基礎（28學時）

????《藝術理論基礎》是藝術設計專業的必修課。本課程是工藝設計入門教育專業基礎課程。該課程目的就是要幫助學生了解專業，樹立正確的專業思想，培養正確的設計思維方式，了解設計領域所涉及的基礎理論，為以后的專業發展奠定厚實的理論引導思想。

8、中國工藝美術簡史（34學時）

《中國工藝美術簡史》是藝術設計專業的必修課。傳統工藝美術是文化遺產的重要組成部分。通過對本課程的學習，從古代藝術美術的發展中比較分析不同歷史時期時代特色，深入了解中外傳統藝術的博大精深，從傳統藝術的形式中促進現代藝術設計的創新與發展。

9、傳統紋飾設計（72學時）

????《傳統紋飾設計》是藝術設計專業的必修課。通過本課程教學，使學生掌握圖案基礎理論和各種表現技法，熟悉圖案設計的造型、色彩和組織形式的規律及應用，具備實際表達與設計圖案的基本能力，并在在圖案設計的基礎上，強調吸收汲取中國傳統紋飾的元素，創設出具有傳統底蘊的現代圖案設計。

10、雕塑（108學時）

????《雕塑》是藝術設計專業的必修課。本課程是藝術設計專業的專業基礎課。通過本課程的學習，使學生了解立體造型特點，掌握三維的立體觀察方法和表現方法，了解材料性能，掌握從制作泥稿到翻制模具的雕塑制作程序和方法，培養學生綜合性創作能力。

11、布料印染（108學時）

????《扎染、蠟染》是藝術設計的必修課。通過本課程的學習，使學生掌握手工印染的面料選用、染料調配、打漿印染的基本技能，熟悉蠟染、扎染的基本方法，并可以熟練地進行操作，了解其他多種手工印染的方法。使學生在設計方面，多了解一種途徑，多掌握一種手段，能夠更好地設計出別具一格的工藝品。

12、木板雕刻（126學時）

????《木板雕刻》是藝術設計專業的必修課。本課程是對于浮雕知識的一個實踐應用，通過實踐教學了解古今中外浮雕作品概況，特別是中國古代，以及民間藝術中的浮雕樣式及其演化規律。同時為壁畫創作以及從事與本專業有關的工作奠定必要的基礎。

13、戲劇臉譜設計（72學時）

????《戲劇臉譜設計》是藝術設計專業的選修課。本課程結合一些戲劇知識教學，讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

14、戲劇道具設計（72學時）

????《戲劇道具設計》是藝術設計專業的選修課。通過本課程的學習，使學生掌握道具設計的基本原理和基本技能知識。同時熟悉各種道具制作的材料、工具和制作流程。通過課堂講授和實際操作訓練，培養學生理論聯系實際，綜合運用知識解決實際問題的能力。

15、泉州花燈制作（108學時）

????《泉州花燈制作》是藝術設計專業的選修課。泉州花燈第一批國家級非物質文化遺產項目之一。為了傳承、挽救這項傳統工藝，通過開設這個課程，使學生了解泉州花燈的發展史，和一些主要的燈種、樣式，激發學生對傳統工藝的關心、熱愛，培養學生的民族傳統情感。

16、photoshop軟件應用（72學時）

本課程為藝術設計專業選修課程。Photoshop 是桌面出版系統里非常優秀、十分普及的圖象處理軟件。它是每一位運用電腦輔助設計人員必須掌握的一門課程。學生通過該門課程的學習，應了解計算機輔助設計的基本知識，掌握本軟件的所有菜單、選項、工具操作；具有綜合運用該軟件進行圖象處理的能力，并能夠將個人的設計創意有效的實現。掌握并熟練運用Photoshop設計軟件，并能夠運用該軟件進行實踐性創意設計，培養和提高學生的設計興趣和應用水平。

17、AutoCAD軟件應用（72學時）

????本課程為藝術設計專業選修課程。該軟件具有功能強、易掌握、使用方便、良好的系統開放性等特點，自問世以來，成為世界各國、各專業工程設計公司專用制圖軟件，廣泛應用于建筑、機械、電子、地理等各個領域。學生通過對本課程的學習，掌握繪制工程制圖的基本方法和基礎技巧，并能綜合運用該軟件建立輸出效果圖，將個人的設計創意有效的表現出來；同時深入的了解AutoCAD繪制工程圖的主要功能、方法和技巧，從而達到融會貫通、靈活運用的目的。為其今后在專業課程的學習和將來走上工作崗位打下堅實的基礎。

18、coreIDRAW軟件應用（108學時）

本課程為藝術設計專業選修課程。coreIDRAW是廣告設計專業、圖形設計、出版和印刷經常使用的工具軟件，也是圖形圖象繪制和處理軟件中的先進代表。通過本課程的教學，使學生了解并掌握coreIDRAW 的基本概念，coreIDRAW 的界面、工具箱、菜單項的作用，coreIDRAW的基本操作、coreIDRAW 的高級應用、coreIDRAW 的文本處理、coreIDRAW 的打印輸出等，并且能夠運用該軟件進行實踐性創意設計，提高學生自身的設計興趣和應用水平。

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（三) 實習實訓項目

五、 ?教 ?學 ?活 ?動 ?時 ?間 ?分 ?配 ?表 （周）

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注：教學活動不再安排統一的期中復習考試時間

六、 課 程 設 置 與 教 學 時 間 安 排 表

說明： 1、帶★號的科目為會考或職業技能鑒定科目。2、…

附件（一）：

課程設置與體系說明

課程結構實行板塊組合，由公共基礎課程和專業技能課程兩大部分構成，模塊里又分為必修課和選修課兩部分。公共基礎課程必修課由德育課、文化課和體藝課組成，選修課程為拓展課程。專業技能課程必修課由基礎平臺、專門化方向和實習實訓組成，選修課分為限選課程和任選課程，限選課程為專業素質拓展課程，任選課程為職業素質拓展課程。

本專業共計173學分,除任選課程外合計3507學時。其公共基礎課程必修課10門共49學分，選修拓展課程7門共13學分，占總學分的33％；專業必修課程13門，共73學分，限定選修六選三共14學分，占總學分的47％；參觀展覽、外出寫生、教學實習、頂崗實習共24學分，占13%；任選課程8學分，占總學分的4％；軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動，共5學分，占3%。

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附件（二）：

??泉州藝術 ?學校?藝術設計 ?專業校外主要實習實訓基地一覽表

附件（三）： ?????????泉州藝術 ?學校??藝術設計 ?專業校內實訓基地主要設備一覽表

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附件（四）：教材選用情況一覽表